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【周冬雨烂醉如泥】

三是借机夹藏私货┊↑,将政治黑手伸入校园⌒△。过去民进党“在野”时∵,一再呼吁党政军退出校园⊿,执政后却马上变脸⊿▽◇。蔡英文当局这次公然将政治主张写进新课纲中┊,历史课本充满民进党的政治语言┊〇,最大的私货就是对中学生进行强行灌输∵▽◇,以形塑妄想中的“台湾国”历史♂。

对此曹若梅忧心忡忡地表示↑,这些孩子现在面临这样的教材♂□,三五年后△∟,当他们拥有投票权的时候♂▽,很难做到中华文化、中华民族☆┊,甚至“我是中国人”的民族认同∴∴﹡。民进党当局这一次修改课本的目标〇△↑,不只是要抢选票┊▽,而是要进一步落实“台独”理念□﹡?。这种做法根本是把教育当作洗脑工具▽,遂行化整为零的“台独建国工程”?♂。其用心险恶昭然若揭∟♂。

吴昆财认为π﹡,唯有坚定支持长期以来台湾人民赖以生存的核心价值——中华文化与历史⌒〇,才是这块土地永续发展的根本♂∟。台湾师范大学东亚系退休教授潘朝阳说♂,新课纲下的历史教科书〇,以多元文化取代中华文化⌒,必然导致台湾文化失去中心和灵魂?∵,“台湾人将不知道自己是什么人”↑。

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国务院台办发言人马晓光明确表示↑⌒〇,民进党当局上台以来△⊙∵,不断推进形形色色的“台独”活动﹡?,这次推出充斥“去中国化”内容的新课纲∟,不仅荼毒台湾年轻一代⌒♀,更进一步破坏两岸关系∴□⊙,加剧两岸对抗♂☆∵。

教科书沦为洗脑工具△π,台莘莘学子被套路﹡◇,“课纲微调”召集人王晓波终于忍不住悲愤高呼:“求求蔡英文┊⌒,饶了孩子┊,饶了我们台湾吧”⊙♂﹡!

“中华文化是台湾的核心价值、重中之重?♂。去掉中华文化、中国历史∵,就是把台湾文化、历史、价值体系连根拔起﹡。”吴昆财说▽﹡。世新大学教授程玉凤认为□,“从节庆、饮食到宗教⌒☆⊿,台湾文化可能与中华文化切割吗◇?中华文化可能从台湾文化中剔除吗△??”

台湾中学历史教师曹若梅从教30多年▽△◇。对于“去中国化”将给台湾青少年带来的影响⊙,她用了“震撼”这个词∟∟∟。因为“逢中必反”♂﹡↑,现在的课本把过去常说的近代中法战争改成“清法战争”⊙〇〇。台湾最早的孔庙是“全台首学”⊙∟?,现在被放到后面跟城隍庙在一起∟↑,叫作“民间信仰”⊙?□。如此种种π,不一而足♂♂┊。

(本报台北10月15日电)

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图为台湾新版历史课本↑∵。(资料照片)中国国民党前“立委”蔡正元近日在社交媒体上发文表示?☆,买了初中一年级和高中一年级新版课纲的历史教科书◇⊙,趁台风天仔细地读﹡。终于搞懂了?□,这些历史教科书写的不是“历史”↑♂,是“台独”编的“政治教材”□∟,应该正名为“‘台独’政治基本教材”∟,内容用四个字形容很恰当——“胡说八道”∴▽。

此举不可小觑∟∴。近日┊∟,岛内某小学一年级新生在校园巡礼时↑,参观孔子铜像﹡⌒。导览老师问孩子♂,这是谁♀♂?小朋友们异口同声说:“土地公┊☆?!”在场老师和家长都哭笑不得♂▽。有网友留言说“孔子死不瞑目”♂π?,尊师重道的中华文化和传统教育┊∵☆,竟被政客们荼毒如是阉割至斯∟!

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台湾嘉义大学教授吴昆财表示?,新课纲下的历史教科书有三大问题:一是以所谓“南岛语系”取代中华民族♀﹡▽,甚至以血源DNA否定台湾人与大陆的关系;二是直接否认台湾归还中国的《开罗宣言》;三是以所谓“多元文化的台湾”取代台湾以中华文化为主流的事实⌒▽,文化上“去中国中心论”▽☆。

伤害台湾未来《中国时报》发表社论指出﹡,根据新课纲编写过审的教科书刻意将台湾历史限缩为500年﹡☆☆,并把“台湾史”和“中国史”切割?⊙,这种做法严重扭曲历史△♂。民进党当局为塑造所谓“天然独”♂〇♂,不问史实、罔顾是非、硬干到底π﹡,企图毒化下一代△,是滥权到极点的恶劣作为〇π。

随着新学期开学♂,按照新课纲编写的台湾历史教科书正式投入使用△♀。“台湾地位未定论”等违反史实的荒谬内容☆,堂而皇之出现在多个版本的课本中;给岛内带来极深伤害的“慰安妇”内容未写入;日本军国主义强征台湾民众的史实⊙π﹡,也被轻轻带过⌒☆♂。台湾各界纷纷表达愤慨和忧虑♂∟,痛斥“去中国化”和“文化台独”贻害无穷∟☆⌒。有识之士还呼吁第一线历史教师秉持良心⊙,团结起来拒绝这种教科书┊。

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正因为有了这么多年的“台独”教育侵蚀﹡▽,才最终导致2014年的所谓“太阳花”闹剧△⊿。2015年马英九想“拨乱反正”对高中课纲进行微调♂↑∵,在民进党的煽动下△♂♂,部分学生夜袭教育部门负责人办公室π,爆发了震惊岛内的“反课纲微调”抗议活动♂↑∴。

宣“独”污染校园多位台湾学者与历史教师批评♀,新版教科书扭曲事实、篡改历史∴,其根本目的是构建所谓的“台独史观”↑,并有意刻画两岸对立?⊿。除了“去中国”“去中华文化”内容充斥其中⊙,“台湾地位未定论”“一边一国”的鼓吹和暗示极为露骨□↑♂。

台湾某智库机构研究人员李正修投书媒体说⊿?□,教育应是培养年轻学子对历史有正确认识的基础过程〇∵,绝不是为了服务偏激的政治目的□,更不容许以历史教育荼毒莘莘学子⊿⊙。民进党当局的做法贻害下一代∟◇☆,要赶快让其“下架”☆□π。说到底♂,民进党当局一系列“去中”、宣“独”政策∟,除了干扰两岸正常交流▽┊,最终只会伤害台湾的未来∴△♂。

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试想♂♂,1本教科书约有10年版权┊〇□,1年有20万学生使用∟?,10年就是200万♀∴,加上外溢效果∟∟,估计将有400万人接受这种“去中国化”的历史教育⊙∴▽。

“去中”谬论频出2018年┊,民进党当局教育主管部门通过新历史课纲∵♀,将“中国史”纳入“东亚史”框架☆⊿,并大幅压缩“中国史”课程内容∟◇∵,此举遭到岛内舆论持续批评﹡♀。但新课纲还是在新学期“强行上路”△∴┊。根据新课纲安排♂,高一历史课讲授“台湾史”⊙△♂。市面上的“台湾史”课本虽有多个版本◇♀,但面目大同小异□♂∵,书中出现“去中国化”内容早已屡见不鲜☆∵□。

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不容忽视的一点是♀,尽管蚍蜉撼树⌒,“去中”的逆流却已存在多年⌒◇。李登辉、陈水扁“执政”时期♂↑,不断推行“去中国化”♂,最直接的就是在中小学推行“台独”课纲⊙┊,他们跟蔡英文当局一样⊙♀,“作妖”教科书♀,试图为台湾未来埋下“心灵地雷”♂。

民进党为掌权毒害下一代⌒□〇,既不道德⌒??,也不负责任?⊙↑。当局教育部门也只能拿所谓“尊重多元观点”来进行回护△,但暗度陈仓的伎俩早就昭然若揭∴♂〇。对此有识之士纷纷表示↑,必须共同拨乱反正?,捍卫民族大义♂。《中国时报》文章呼吁∵,全民应该鸣鼓而攻之﹡π,在教育第一线承担教学责任的老师更应抗拒♂◇↑,并且准备另类优质教材┊π∵,切莫成为民进党当局践踏教育与学子的帮凶⌒△♀。

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二是跟反中不遗余力形成强烈对比﹡△,处处充满媚日情结∵↑。典型的如课本没有台湾二战史△,删除“慰安妇”内容;把“日据”改为“日治”∵☆,避谈殖民者对台湾的压迫等等﹡。

为了借此推动“法理台独”“文化台独”∟π▽,新版教科书还有几大“特色”⌒☆◇。一是无视事实和学术规范﹡,只捡自己喜欢的说﹡∟。把有争议的写成没争议的↑,像是“南岛语系”本有三大来源的说法△♀,课本却只说其中一个;把没有争议的变成有争议的⌒▽∴,像《开罗宣言》史学界都认为没有争议♂⊙□,但课本就认为有争议┊。

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